Clasificación de los másteres en finanzas del Financial Times: Francia en el grupo élite
¡El Financial Times acaba de publicar su clasificación 2022 de los másteres en finanzas, y los mejores son franceses! En esta clasificación, las escuelas francesas forman lo que el FT llama "el grupo de élite", ya que ocupan otra vez las cinco primeras posiciones del "ranking".
El Financial Times (FT), diario económico y financiero británico, publica cada año desde 2018 una clasificación de los mejores másteres en finanzas "pre-experiencia" (máster en formación inicial para estudiantes que todavía no entraron en el mercado laboral). Como el año pasado, Francia lo gana todo. Las grandes escuelas francesas ocupan las primeras cinco posiciones de la clasificación.
Una clasificación sin cambio que confirma la excelencia francesa
Entre las 55 escuelas del mundo analizadas por el FT, las mismas que el año pasado (en el caso de Francia) ocupan el liderazgo. Estas cinco grandes escuelas francesas están aún clasificadas en el mismo orden que en 2021, una manera de confirmar una forma de excelencia francesa del punto de vista económico.
Desde el 2018, a pesar de unas variaciones, cinco escuelas francesas confirman su liderazgo mundial:
- HEC Paris;
- ESCP Business School;
- SKEMA Business School;
- ESSEC Business School;
- EDHEC Business School.
Después de este Top 5 totalmente francés están tres escuelas europeas (en el Reino Unido y en España), y una universidad china y una universidad americana. Sin embargo, dos escuelas francesas adicionales están también presentes en esta clasificación. Se trata de:
- Rennes School of Business (23a posición, +1 posición);
- Grenoble Ecole de management (24a posición).
Numerosos criterios de clasificación
Para diseñar su clasificación, el FT utiliza muy numerosos criterios, como:
- el salario medio tres años después de la obtención de un título;
- la tasa de empleo tres meses después de la obtención de un título;
- la relación entre el coste de los estudios y el salario de los estudiantes;
- el porcentaje de estudiantes internacionales en la escuela;
- la movilidad internacional de los estudiantes y el número de profesores extranjeros;
- el porcentaje de mujeres entre estudiantes, pero también profesores.